为进一步提升农机化教育培训质量，全面提升服务“三农”水平，巨野县农机化学校把教师知识水平、业务技能放在培训工作的突出位置，做到农机培训与教师综合素质两手抓，采取“三结合”教学模式，全面提升农机化培训质量，取得了显著成效。

农民培训需求与教师业务交流相结合。县农机化学校为做到培训工作针对性、实效性，年初，通过座谈会、走访、问卷调查等形式，广泛征求农机合作社、农机大户、新购机农民的培训需求和建议，并进行归纳整理，作为教师业务交流的重要内容，组织理论教师和教练员，到农机教育培训先进市、县参观交流，同时利用互联网这一平台，积极与农机化院校、科研机构展开交流与学习，从而拓宽了视野，增长了见识，积累了经验，有效地把农民培训需求融入教学环节和培训内容。譬如“农机农艺融合、保护性耕作、节水灌溉、农机作业中介知识、跨区作业风险规避、农机合作社经营管理理念、农作物秸秆综合利用”等融入课堂，深受农民欢迎。

农民技术需求与教师知识更新相结合。随着农机购置补贴政策的实施，加快了农业机械的更新步伐，一大批新型的、复合型、高科技含量的农业机械走进千家万户。同时保护性耕作技术在农业生产中得到广泛的推广和应用，农民的多元化技术需求越来越强，对教师的知识结构、业务技能提出了更新更高的要求。农机化学校采取“走出去”的方法，有计划地组织教师到“郓城工力、福田雷沃、大野农机公司”等企业，进行专门的“新型农机”专业技术培训辅导，同时主动邀请企业专家、技术人员，到农机化学校现场授课，组织现场观摩教学，达到教、学相长，加快了教师知识更新步伐，提升了培训质量。

规范培训与自我练兵相结合。在培训过程中，按照部颁教学大纲的要求，严格培训程序，规范实施教学。在组织实施教学基础上，农机化学校充分利用周二、周五集体学习时间，集中开展了为期两个月的教师大练兵活动。通过展示教案、板书、多媒体等形式现场施教，现场实机演练，现场点评，有效提高了全县农机教师队伍的教学技能。

通过“农机大培训、教师素质大提升”活动的开展，全面提升了教师队伍钻研业务、提高技能、创新教学手法、丰富教学内容的积极性。目前，农机化学校自制课件16个，编写符合农民培训需求的技术手册20余册，制作图文并茂的科技下乡活动图板30余块，编印技术资料15000余份，举办培训班16期，累计培训各类农机人员5800余人次，有力地推动了“农机化培训大行动”的开展。为服务“三农”奠定了技术基础。